TEMA 3

Educación de Personas Adultas
Capítulo 3:
Aprender en la Edad Adulta
1. CONCEPTO DE PERSONA ADULTA
Ø Etimológicamente: “el que ha terminado de crecer, el que ha crecido”.
Ø Perspectivas complementarias:
PRINCIPALES RASGOS DE LA PERSONA ADULTA (I)
Ø Rasgos sobresalientes:
· Sentirse bien con el propio cuerpo: equilibrio
· Comprensión más profunda frente a asimilación
· Responsabilizarse de la propia conducta: control de impulsos y realismo.
· Autonomía
· Empatía de sentimientos afectivos y relaciones amorosas.
· Proyecto vital
· Capacidad de autodirección
· Alto nivel de responsabilidad en base a una ética propia
· Desempeño conjunto de diversos roles
· Agente activo con una proyección-incidencia social elevada
2. ETAPAS EVOLUTIVAS DE LA ADULTEZ
Ø Modelos que analizan la adultez como una fase cambiante con sus periodos evolutivos:
· Modelo motivacional
· Modelo empírico
· Modelo clínico
CARACTERÍSTICAS DE LAS DIFERENTES ETAPAS
Disminución de actividades sociales
Consolidación de los roles profesionales y sociales
Acceso a la edad legal
Ligera declinación en las funciones físicas
Formación del núcleo familiar propio
Aparición de afecciones crónicas
Acercamiento al mundo del trabajo
Mayor productividad: intelectual y artística
Intereses menos intensos
Mayor contribución socioeconómica y política
3. ASPECTOS PSICOPEDAGÓGICOS DEL APRENDIZAJE ADULTO
Ø INTELIGENCIA: Capacidad de aprender
l Fluida: desarrollo fisiológico: estructuras del S.N
l Cristalizada: habilidades de la propia cultura: experiencia
Ø MEMORIA: Capacidad para evocar información o procesos previamente aprendidos.
Ø MOTIVACIÓN: Estado o disposición del individuo que lo inclina a cierto comportamiento o a la consecución de determinadas metas.
Ø EXPERIENCIA: Conocimientos, aptitudes, habilidades y actitudes adquiridos a lo largo de la vida a través de contextos de educación formal, no formal e informal.
MEMORIA
Ø Proceso:
l Recepción de datos
l Codificación
l Almacenamiento
l Recuperación
Ø Estrategias:
l Repetición
l Asociación
l Empleo de material estructurado
Recursos mnemotécnicos
MOTIVACIÓN (I)
Ø Relación entre motivación y necesidad
Ø Factores internos:
l Satisfacción personal
l Mejor adaptación a los cambios sociales
l Mayor seguridad
Ø Factores externos:
· Promoción social
· Adaptación profesional
· Resolución de problemas concreta
·
Factores que frenan la motivación:
Ø Lejanía de los centros de formación.
Ø Horarios incompatibles.
Ø Pocos estímulos del entorno.
Ø Exceso de trabajo y cansancio.
Ø Considerar que el estudio no tiene nada que aportarle.
Ø Temor al ridículo. Miedo al “qué dirán”.
Ø Experiencia escolar previa poco gratificante.
Ø Creer que no sirve para estudiar.
EXPERIENCIA
Ø Rasgos de la experiencia:
l Fuente natural del conocimiento
l Proceso compuesto de hechos y datos que provoca estados emocionales y constructos mentales que afectan a la personalidad y al comportamiento
l Patrimonio personal fuertemente arraigado, presente en la relación con el aprendizaje
4. ESPECIFICIDAD DEL APRENDIZAJE ADULTO
RASGOS ESPECÍFICOS DEL APRENDIZAJE ADULTO
Ø Intereses personales, laborales y sociales
Ø Otras responsabilidades
Ø Aprendizaje útil
Ø Relaciones sociales
Ø Aprendizaje es un medio
Ø Aprendizaje más lento. Procesos que requieren más tiempo
5. IMPLICACIONES PARA LA MEJORA DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA
Ø Partir de los intereses y motivaciones de los participantes
Ø Aprendizaje: participación activa y democrática
Ø Metodologías: proceso de evolución psicobiológica y social
Ø Aprovechar la experiencia
Ø Destacar la proyección hacia la práctica
Ø Potenciar las funciones de orientador, facilitador y animador del educador.
CONCLUYENDO…
Ø Principio y fin de toda acción educativa en las personas adultas:
l Otorgar a los sujetos el mayor protagonismo posible
l Orientado a alcanzar el control y la autonomía en su propio proceso de aprendizaje
EL ADULTO ( http://www.tuobra.unam.mx/publicadas/021123224856-EL.html)
En la mayoría de las culturas se considera como adulto a toda aquella persona que tiene más de 18 años. Aunque después de los 60 años de edad se les llame Adultos Mayores, Senectos, Ancianos o Miembros de la Tercera Edad, y siguen siendo adultos, existen diferencias entre quienes son mayores de 18 y menores – promedios ambos – de 60. Como se sabe, la adultez no inicia ni termina exactamente en éstos límites cronológicos. Aportaciones de algunos estudiosos en el campo del Desarrollo Humano coinciden en afirmar que la edad adulta tiene sub etapas, como:

Edad Adulta Temprana (entre los 20 y 40 años)
Edad Adulta Intermedia (de los 40 a los 65 años) y
Edad Adulta Tardía (después de los 65 años de edad)

En el presente no ha existido acuerdo entre todos los estudiosos del tema para definir al adulto y asignarles las edades correspondientes a sus diferentes etapas vitales.

Es, precisamente, que la edad adulta incluye otras características que le diferencian de las etapas anteriores y posteriores.

Bajo el tema que nos compete – Educación Continua – respetaremos que las características especiales del aprendizaje en el adulto dependen en gran medida de la psicología propia de esta edad evolutiva.
El tema es demasiado amplio para atenerle aquí completamente pero se destacan las principales características a tomar en cuenta dentro del proceso educativo y especialmente en la Educación Continua y Permanente.

El adulto...

Pretende y desarrolla una vida autónoma en lo económico y en lo social.
Cuando tiene buena salud, está dispuesto a correr riesgos temporales de entrega corporal en situaciones de exigencia emocional
Puede y desea compartir una confianza mutua con quienes quieren regular los ciclos de trabajo, recreación y procreación, a fin de asegurar también a la descendencia todas las etapas de un desarrollo satisfactorio.
Posee un concepto de sí mismo como capaz de tomar decisiones y autodirigirse.
Juega un papel social, que conlleva responsabilidades desde el punto de vista económico y cívico.
Forma parte de la población económicamente activa y cumple una función productiva.
Actúa independientemente en sus múltiples manifestaciones de la vida.
Su inteligencia sustituye a la instintividad.
Además de su preocupación por el Saber, requiere del Saber hacer y el Saber ser.
Tiene la capacidad para entregarse a afiliaciones y asociaciones concretas así como para desarrollar la fuerza ética necesaria para cumplir con tales compromisos.
Sus experiencias sexuales y sociales, así como sus responsabilidades, lo separan sustancialmente del mundo del niño.
En los últimos años de ésta etapa, se considera como alguien que enseña, educa o instituye, así como buen aprendiz. Necesita sentirse útil y la madurez requiere la guía y el aliento de aquello que ha producido y que debe cuidar

A su vez, en su papel de educando
Se acerca al acto educativo con disposición para aprender, responsable y consciente de la elección del tema a atender
Puede pensar en términos abstractos, es capaz de emplear la lógica y los razonamientos deductivos, hipótesis y proposiciones para enfrentar situaciones problemáticas.
Se torna de un ser dependiente a uno que autodirige su aprendizaje.
Aprovecha su bagaje de experiencias como fuente de aprendizaje, tanto para sí mismo como para los que le rodean.
Suele mostrarse como analítico y controvertible de la sociedad, la ciencia y la tecnología.
Regularmente rechaza las actitudes paternalistas de los educadores.
Mantiene una actitud de participación dinámica pero asume posiciones desaprobatorias cuando se siente tratado como infante.
Rechaza la rigidez e inflexibilidad pedagógica con que es tratado por los profesores que frenen indirectamente el proceso de autorrealización, aspiración natural y propia de la juventud y de los adultos en general.
Es buscador de una calidad de vida humana con fuertes exigencias de que se le respete su posibilidad de crecer como persona y se le acepte como crítico, racional y creativo.
Parte de su propia motivación para aprender y se orienta hacia el desarrollo de tareas específicas.
Busca la aplicación y práctica inmediata de aquello que aprende.
Se centra en la resolución de problemas más que en la ampliación de conocimientos teóricos.


http://www.youtube.com/watch?v=KbKL0xo0In4